Министр образования Кристоф Видеркер сейчас пересматривает школьные учебные планы. Ещё в программной речи в ноябре политик NEOS говорил о «расхламлении» содержания обучения. В марте он обещает представить «план Z», но общие моменты реформы уже понятны: латынь в гимназии рассматривается как предмет, за счёт которого можно высвободить часы. Вместо этого хотят ввести новый курс «Медиа и демократия». В опубликованном в Instagram видео министр объясняет идею так: отличать правду от лжи становится всё сложнее; демократия сталкивается с давлением пропаганды, поэтому школе нужны критически мыслящие, самостоятельные подростки.
По словам Видеркера, появление новых модулей требует перераспределения учебного времени. Он подчёркивает, что общество меняется быстрее, чем школа успевает адаптироваться, и намерен прежде всего корректировать учебный план и сетку часов именно в гимназиях (AHS). В программе станет больше информатики и искусственного интеллекта. С зимнего семестра 2027 года в старших классах AHS планируется добавить ещё один час: школьников будут учить пользоваться ИИ и критически оценивать его работу. Предмет «Информатика» хотят переименовать в «Информатика и ИИ».
Инициатива понравилась профессиональному сообществу. Председатель Informatik Austria и профессор Технического университета Граца Родерик Блум заявил, что школе важно давать инструменты для понимания и конструирования мира XXI века; информатика и ИИ, по его оценке, уже входят в базовую грамотность и в перспективе логично смотрятся как предмет для выпускного экзамена. В объединении также поддержали идею министерства ввести в старшей школе отдельные направления «Медиаобразование и демократия» и «Информатика и искусственный интеллект», считая это сигналом, что образование должно готовить подростков к жизни в цифровой среде — осмысленно, критично и с позиции активного участника.
Отдельно отмечается, что ещё в декабре в обращении фигурировал проект, где обязательный предмет «Медиа и информатика» в старшей школе AHS фактически будет подменять информатику. Тогда Informatik Austria выступила с подробной критикой, опасаясь, что дисциплину сведут к навыкам пользования компьютером вместо самостоятельного предмета со своим образовательным смыслом. Сейчас, судя по заявленным планам, информатика сохраняется как отдельная линия — и именно поэтому реакция академического сообщества выглядит особенно позитивной.
Зато под сокращение попадает латынь: объём часов предполагают уменьшить с 12 до 8 за 4 года старшей школы. Об этом первой написала Kronen Zeitung. В эфире Ö1 профсоюз учителей AHS резко возразил: представитель фракции FCG Герберт Вайс назвал план «атакой на гимназию» и на академическую подготовку выпускников. Он также указывает, что для ряда университетских программ латынь выступает формальным условием поступления.
В интервью ZiB2 Видеркер отвечает, что эти требования не высечены в камне: он хочет снизить входные условия по отдельным специальностям так, чтобы 8 часов латыни было достаточно. По его словам, идёт рабочее обсуждение с министром науки Евой-Марией Хольцляйтнер (SPÖ). Там, где латынь не обязательна, вторую иностранную языковую линию помимо английского планируют уменьшить на 2 часа. При этом школы получат пространство для решений на месте: какие элементы программы сокращать и как перераспределять акценты по предметам.
Чтобы обеспечить модули по ИИ, министерство собирается инвестировать в повышение квалификации учителей, которые сейчас ведут цифровую базовую подготовку в средней ступени. Видеркер отдельно подчёркивает: школе важны базовые принципы, а не погоня за каждым текущим поворотом технологической повестки; при этом пересмотры учебных планов, по его оценке, станут происходить чаще.
В прошлом году в интервью Der Standard Видеркер высказывал ещё одну идею: уход от дробления на отдельные «часовые» предметы и создание более масштабных «пакетов дисциплин». В качестве примера он называл естественные науки: в ряде школ биологию, химию и физику уже преподают в одном формате; такую модель он считает более уместной для возраста 10–14 лет, а в старшей школе разделение естественно-научных предметов, по его словам, сохраняет смысл. В том же интервью министр говорил и о других изменениях: в некоторых типах старшей школы, например, в HAK, может появиться отдельный экономический предмет, а в гимназии предполагается сильнее встроить в курс географии экономическую грамотность.
Это перевод новостной статьи австрийского издания. Источник: derstandard.at
